DUZHE LAILUN

  大学必须回归本真

  回应《大学不能没有“精神围墙”》（6月29日第5版）

  参加工作十多年，蓦然回首，才发现大学时代所学专业知识都已经还给了老师，长存心底的是良好的校风、教风、学风熏染下形成的宽容、民主、理性和不懈追求的精神底色。这让我想起了爱因斯坦晚年借他人之口给教育下的有趣的定义：“如果你忘记了在学校学的一切，那么所剩下的便是教育。”不错，教育就是能够经受得住时间和记忆冲洗的、经受得起社会和历史考验的本质性的东西。这些本质性的东西是在大学的“精神围墙”里形成的。

  传承、创造、服务是大学的使命，但传承、创造、服务必须回归大学的本真，让大学成为社会的精神高地。这不是说大学就一定要固守“象牙塔”，不能参与社会现实，不能服务社会变革，只是这种参与和服务应该是有限度的，不能不分青红皂白随波逐流，而是要在一定程度上超越世俗社会，着眼于社会的长远发展，用理想主义色彩描绘出的社会远景，引领整个社会的文明进步和精神提升。

  （山东省临朐县教育局 丛林）

  别让考试太过功利

  回应《高考改革是一场智慧的考验》（6月22日第5版）

  考试是选拔人才的重要途径，众多学子为了在考试中能够顺利闯关，能够脱颖而出，便自导自演了一场场令人瞠目结舌的作弊“好戏”。我们似乎不应该一味地指责这些学生，我们是不是应该冷静地思考一下：到底是谁让我们的教育、让我们的考试变得如此尴尬，如此无奈？

  考试，作为一种选拔和考核的方式是必要的，但不是唯一的。如果考试作为选拔和考核的唯一的方式、单纯的手段，考试本身就会成为作弊的直接诱因，被教育的对象为了通过考试，也就不可避免地去作弊。就实际而言，考查、检验我们的教育对象，我们可以做更多的思考，可以做更多的尝试。不让教育如此尴尬，不让考试如此异化，我们真的任重而道远……

  （东北电力大学 陶士云）